{"id":3613,"date":"2022-09-19T20:25:11","date_gmt":"2022-09-19T19:25:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.patothom.org\/?p=3613"},"modified":"2022-09-25T01:27:05","modified_gmt":"2022-09-25T00:27:05","slug":"acces-al-teatre-escola-popular-projecte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.patothom.org\/es\/acces-al-teatre-escola-popular-projecte\/","title":{"rendered":"Acceso al teatro – Escola popular – Proyecto"},"content":{"rendered":"El proyecto Acceso al teatro – Escuela Popular<\/em><\/strong> consiste al ofrecer formaci\u00f3n completa en artes esc\u00e9nicas a personas que vivan situaci\u00f3n de pobreza, apoyando a entidades, instituciones y servicios de la ciudad.<\/p>\n

Escuela de interpretaci\u00f3n para ni\u00f1os y j\u00f3venes, que se concibe como recurso para ense\u00f1ar teatro\u00a0 trata de incidir al formarlos como actores sociales y sujetos hist\u00f3ricos. El teatro es un motor para actuar en favor del cambio social, sobre todo con aquellos colectivos que sufren pr\u00e1cticas que los excluyen socialmente. A trav\u00e9s de nuestros cursos regulares se consigue la formaci\u00f3n integral que permite actuar de manera s\u00f3lida y fundamentada dentro de diferentes \u00e1mbitos sociales con el teatro como impulsor de iniciativas. Se da la formaci\u00f3n m\u00e1s completa del pa\u00eds de Teatro del Oprimido.<\/p>\n

Actualmente, ha cogido fuerza el teatro como motor de cambio y hay muchas iniciativas que nacen de esta idea. El teatro que tiene que transmitir mensajes diferentes, algo de alternativo al que se hace en el \u00e1mbito institucional, que se aleja de la realidad porque cae en dos trampas. La primera, es la de describir a los opresores como gente tanto \u00abmala\u00bb y hacen caricatura, y las representaciones, herederas inconscientes del realismo socialista, son las dominantes hoy en los movimientos sociales y, seg\u00fan la evaluaci\u00f3n del equipo pedag\u00f3gico, contribuyen poco en un an\u00e1lisis concreto de la situaci\u00f3n concreta, as\u00ed como a las posibles maneras de superarla. Por lo tanto, la Escuela se posicion\u00f3 como hecho con movimientos, para movimientos, pero tambi\u00e9n, hasta cierto punto, contra los movimientos. Puesto que \u1680y aqu\u00ed viene la segunda trampa en el cual cae el teatro popular o alternativo, que es la idealizaci\u00f3n de la lucha en s\u00ed. Se piensa que la acci\u00f3n transformadora no es una construcci\u00f3n, es la soluci\u00f3n a todos los problemas y, muchas veces, se piensa que a todos los problemas individuales. Es decir, que habr\u00e1 un momento que ganar\u00e1 cierta idea y se acabar\u00e1n los problemas. Desde la escuela se quiere transmitir la idea de construcci\u00f3n y no de finalidad.<\/p>\n

La escuela popular acontece un espacio participativo para crear no solo actores, sino sujetos hist\u00f3ricos mediante el cuestionamiento activo de que los rodea. El proyecto es un plan art\u00edstico para ofrecer una formaci\u00f3n que sirve de estrategia metodol\u00f3gica para garantizar el apoderamiento de los asistentes. El proyecto propone dar acceso al teatro a personas del barrio y de Barcelona, especialmente a los j\u00f3venes, con pocos recursos.<\/p>\n

Aunque el trabajo se basa en Augusto Boal (y de su hijo Juli\u00e1n Boal), tambi\u00e9n se retoma Brecht . El estudio de la realidad es el punto central aunque esta se encuentra llena de contradicciones, adem\u00e1s, estas son din\u00e1micas. As\u00ed se trabaja con el alumnado de la Escuela, ejercicios basados en el uso de la dial\u00e9ctica.<\/p>\n

La experiencia sobre el funcionamiento, la proximidad y el arraigo de la entidad al barrio y la ciudad, las redes en las cuales se participa, permiten que haya garantizada una asistencia en sus cursos. Una vez aqu\u00ed, el alumnado sabe que se le pedir\u00e1 que piense su papel como ciudadanos erradicando los posibles chascos que podan y hacer un an\u00e1lisis de la precariedad econ\u00f3mica son llamados \u00abcolectivo con riesgo de exclusi\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Con el apoyo de un 43,5 % por el ICUB<\/p>\n

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